快速通道
规章制度
当前位置: 首页 >> 规章制度 >> 正文

吕梁学院系(部)教学工作评估实施办法(院政〔2018〕103号)

发布日期:2018-10-09 编辑:jwc   点击:[] 次

吕梁学院系(部)教学工作评估实施办法

院政〔2018103

为了不断完善学校的本科教学工作,确保教育教学质量的持续改进和人才培养质量的持续提升,制定本办法。

一、指导思想

全面落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》精神,依据《普通高等学校本科教学工作合格评估实施办法》,贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”评估方针,突出内涵建设和特色发展,强化教学工作中心地位,不断完善内部质量保障体系,全面提高我校本科教学水平和人才培养质量。

二、总体要求

系级评估坚持主体性、目标性、多样性、发展性和实证性五项基本原则。主体性原则体现在以系级自我评估和自我改进为主,明确教学系在人才培养中的主体地位;目标性原则体现在以学校办学定位和人才培养目标为导向,关注目标的明确与实现;多样性原则体现在系级办学特色和人才培养的多样化,鼓励教学系结合学科专业特点凝练办学特色:发展性原则体现在系部内部质量标准和质量保障体系的建立,关注内涵建设和质量提升:实证性原则体现在以数据和材料作为依据得出评估结论。

三、组织实施

1.组织机构。成立系级评估领导小组及系级评估工作办公室,相关职责及组成如下。

系级评估领导小组:负责系级评估工作的领导、决策和协调。组长由主管教学的副院长担任,副组长由教学评估中心主任和教务处处长担任,成员包括各教学系主任、教学评估中心副主任及教务处副处长。

系级评估工作办公室:设在教学评估中心,负责系级评估工作的组织、专家聘请、结果发布等工作。

2.系级评估对象。吕梁学院所有具有本科专业培养任务的教学系(部)。

3.系级评估范围。系级评估依据《吕梁学院系(部)级教学工作评估指标体系及评估标准》进行,主要包括制度建设、教学管理、专业与课程建设、教改与科研、教学效果等五大内容(详见附件)。

4.系级评估专家。学校组织熟悉数学、管理和评估工作的校内外专家对教学系进行评估。专家组一般不少于5人,且至少有1名专家来自其他高校或行业企业等社会用人单位。

5.评估周期。原则上系级教学工作评估每学年进行一次。

四、评估程序

1.系(部)自评。参评系(部)依据系级教学工作评估指标体系及评估标准,结合自身实际,认真开展自我评估,在此基础上形成自评报告。

2.专家实地考察。专家组在审阅系(部)自评报告的基础上,通过听取汇报、查阅有关档案与材料、现场考察与访谈、评议、量化评分等形式,对各系(部)的教学工作的总体情况作出公正、客观的评价,明确各系(部)教学工作的成绩、存在的问题与改进建议,在此基础上形成评估报告。

五、评估结果及应用

1. 评估结果。教学评估中心组织专家对系(部)教学及管理工作进行评估的结果,报院长办公会议审定通过后,由学校发文公布。

2. 系级评估的结果是系(部)教学及管理工作的直观反映,各系(部)要根据评估专家提出的问题及建议进行整改。学校将对教学及管理工作成绩显著的系(部)给予表彰与奖励,以此促进学校整体教学及管理工作水平的不断提高。

六、附则

1.系部自评报告的撰写:自评报告应围绕指标体系的5个一级指标项和15个二级指标项及44个主要观测点进行撰写,得出相应的自评结论,必要时可通过典型案例、数据分析等方式进行补充说明。自评报告力求做到内容客观、准确,文字朴实、精炼。

2.本办法由教学评估中心负责解释,自公布之日起施行。

附件:《吕梁学院系(部)级教学工作评估指标体系及评估标准》


附件:

吕梁学院系(部)级教学工作评估指标体系及评估标准

                                                                               
 

指标项

 
 

主要

 
 

评估

 

办法

 
 

评估标准

 
 

内涵说明

 
 

分值

 
 

备注

 
 

一级

 
 

二级

 
 

观测点

 
 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10

 
 

1

 

 

 

 

 

 

10

 
 

1.1.1

 

教学

 

管理

 

机构

 

 

制度

 

要求

 
 

查阅教学管理机构设置表、查阅有关规章制度

 
 

A.有系(部)教学管理机构组成人员一览表及其岗位职责,分工明确,责任到人,各项管理制度齐全;

 

B.有系(部)教学管理机构组成人员一览表,无人员岗位职责;各项管理制度齐全,或有职责,但制度不全;

 

C.有系(部)教学管理机构组成人员一览表,无人员岗位职责,管理制度不齐全;

 

D.低于C项标准。

 
 

“管理制度”包括教学管理中主要环节的成文制度即教师管理、学生管理、成绩管理、教学常规管理、教学设备管理等制度。

 
 

 

3

 

 

2

 

 

1

 

0

 
 

1.1.2

 

教学

 

研究

 

会议

 
 

检查评估材料查阅系部教学会议记录

 
 

A. 一学年有教学会议记录10次以上,对出现的问题有改进措施,有总结;

 

B.一学年有教学会议记录7次以上,对出现的问题有改进措施有总结;

 

C.一学年有教学会议记录3次以上,对出现的问题有改进措施;

 

D.教学会议疏于记录。

 
 

“会议”指全体教师参加的专题研究教学的会议。

 
 

 

3

 

 

2

 

1

 

0

 
 

1.1.3

 

系部

 

领导

 

听课

 

制度

 
 

检查评估材料查阅听课原始记录

 
 

A.系(部)主任每学年听课6节以上,副主任听课6节以上;  

 

B.完成A项标准的2/3以上(含2/3);

 

C.低于B 项标准。

 
 

2

 

1

 

0

 
 

1.1.4

 

教学

 

工作

 

检查

 

制度

 
 

检查评估材料

 
 

A.一学年有阶段性检查6次以上(含6次)的材料记录.对出现的问题有处理意见并能落实;

 

B.一学年有阶段性检查4次,对出现的问题有处理意见并能落实;

 

C.检查不够,没有发现问题。

 
 

“教学工作检查”指全面检查。即:教案、课堂教学、课外辅导、作业批改、实习、教研活动等情况的检查,要求有记录,对出现的问题有分析和措施。

 
 

 

2

 

1

 

0

 
                                                                                                                     
 

指标项

 
 

主要

 
 

评估

 

办法

 
 

评估标准

 
 

内涵说明

 
 

分值

 
 

备注

 
 

一级

 
 

二级

 
 

观测点

 
 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

38

 
 

2.1

 

教学

 

计划

 

管理

 

10

 

 
 

2.1.1

 

教学

 

计划

 

完整

 

率及

 

执行

 

情况

 
 

检查评估材料考察实际情况

 
 

A.各专业教学计划完整率为100%,严格执行教学计划,有变动履行审批手续;

 

B.各专业教学计划完整率为95%,基本执行教学计划,有变动履行审批手续;

 

C.低于B项标准。

 
 

 

3

 

 

2

 

1

 
 

2.1.2

 

教学

 

大纲

 

完整

 

 
 

查阅评估材料考察实际情况

 
 

A.各门课程教学大纲完整率100%

 

B.各门课程教学大纲完整率90%

 

C.低于B项标准。

 
 

2

 

1

 

0

 
 

2.1.3

 

教学

 

进度

 
 

评估组与学生座谈,了解进度执行情况

 
 

A.进度表填写认真、规范,审核严格,在开学一周内上交,并严格按进度表要求教学;

 

B.进度表填写认真、规范,审核严格,在开学两周内上交,并严格按进度要求教学;

 

C.低于B项际准。

 
 

 

2

 

 

1

 

0

 
 

2.1.4

 

教学

 

任务

 
 

查阅教师日志

 

 
 

A.各门课程均能在教学计划所规定的学时数内完成规定的教学内容,完成率100%

 

B.完成95%以上;

 

C.低于B项标准。

 
 

 

3

 

2

 

1

 

                                                                                                         
 

指标项

 
 

主要

 
 

评估

 

办法

 
 

评估标准

 
 

内涵说明

 
 

分值

 
 

备注

 
 

一级

 
 

二级

 
 

观测点

 
 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

38

 
 

2.2

 

 

 

 

 

 

 

 

26

 
 

2.2.1

 

备课

 
 

查阅系部检查情况记录,抽查教师教案。

 
 

每学期检查一次教案,并有记录;

 

A.教案合格率达95%,对不合格教案有明确改进要求;

 

B.教案合格率达80%,对不合格教案有改进要求;

 

C.每学年检查教案不达2次,或合格率低于80%,或无改进要求。

 
 

教案合格是指有教案、教案完整,对教案及时修订补充新内容。

 
 

 

2

 

1

 

0

 

 
 

2.2.2

 

上课

 

纪律

 
 

检查系部教学运行、教学检查记录

 
 

A.教师无迟到、早退、误课、私自调课、旷课等教学事故;

 

B.教师基本无迟到、早退、误课、私自调课、旷课等现象;教学事故发生率在三次以下,无重大教学事故;

 

C.低于B项标准。

 
 

2

 

1

 

 

0

 
 

2.2.3

 

调课率

 
 

查阅系部或教务处提供的材料

 
 

A.非因公原因调课0次;

 

B.非因公原因调课人均不超过1次;

 

C.低于B项标准。

 
 

按一学年计算。

 
 

2

 

1

 

0

 
 

2.2.4

 

学生

 

评教

 
 

查阅系级或教务处提供的材料

 
 

A.评为优等教师占全体教师的2/3

 

B.评为优等教师占全体教师的1/2

 

C.低于B项标准。

 
 

“优等”指以本系学生评教分数为依据计算均分,均分以上均为优等。

 
 

2

 

1

 

0

 
 

2.2.5

 

作业

 

批改

 
 

抽查学生作业、实验报告,检查平时成绩记录

 

(本学期)

 
 

随机抽样检查作业批改达内涵要求的:

 

A95%

 

B80%

 

C.低于80%或批改草率,或无成绩纪录。

 
 

理工科课程以章节(或单元)为单位布置作业;文科课程每学期作业不少于8次,批改量不足(50人以上的班每次批改1/350人以下的班每次批改1/2,实验报告全批改)或批改不认真(如只批“阅”等)为不符合要求。

 
 

 

2

 

1

 

0

 
                                                                               
 

指标项

 
 

主要

 
 

评估

 

办法

 
 

评估标准

 
 

内涵说明

 
 

分值

 
 

备注

 
 

一级

 
 

二级

 
 

观测点

 
 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

38

 
 

2.2

 

 

 

 

 

 

 

 

26

 
 

2.2.6

 

 

考试

 
 

查阅教务处、系(部)提供的材料

 
 

考试纪律:

 

A.监考教师到位,履行职责认真,无教学事故;

 

B.监考教师到位,基本履行职责认真,无教学事故;

 

C.低于B项指标。

 
 

监考教师按时到位,认真执行监考规则,无迟到、旷监考现象,考场安排合理。

 
 

 

2

 

1

 

0

 
 

考题:

 

A考题难度、深度、广度符合教学大纲要求;

 

B以上诸项中个别项目未达到标准;

 

C低于B标准。

 
 

3

 

2

 

1

 
 

考试管理:

 

A. 采用流水式集体封闭阅卷;每门课程均有考试分析,内容有针对性,上交率达100%;成绩分布合理。管理严格,上报及时,无错误;

 

B.以上诸项目中有个别项目未达到标准;

 

C.低于B标准。

 
 

 

 

3

 

2

 

1

 
 

2.2.7

 

教育

 

实习

 

 

专业

 

实习

 
 

检查系部实习及见习的全部材料

 
 

实习(见习)计划与文件:

 

A.达到内涵要求;

 

B.实习计划、总结、过程管理等资料基本齐全;

 

C.低于B项标准。

 
 

实习(见习)工作安排有序,计划、总结齐全,过程管理和监控措施资料齐全。

 
 

 

2

 

1

 

0

 
 

实习(见习)指导教师:

 

A.按规定派出指导教师,指导教师有分工并能认真履行职责;

 

B.派出指导教师基本符合规定,履行职责比较认真;

 

C.低于B项标准。

 
 

 

2

 

1

 

0

 
                                                                                                           
 

指标项

 
 

主要

 
 

评估

 

办法

 
 

评估标准

 
 

内涵说明

 
 

分值

 
 

备注

 
 

一级

 
 

二级

 
 

观测点

 
 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

38

 
 

2.2

 

教学

 

环节

 

管理

 

 

26

 
 

2.2.7

 

教育

 

实习

 

 

专业

 

实习

 
 

检查系部实习及见习的全部材料

 
 

实习(见习)过程:

 

A.认真执行实习(见习)计划,完成计划规定的各项任务,无教学事故;

 

B.基本执行实习(见习)计划,并基本完成各项实习任务,无教学事故;

 

C.低于B项标准。

 
 

 

 

2

 

 

1

 

0

 
 

实习(见习)效果:

 

A.实习(见习)记录完整,实习单位反映良好;

 

B.实习(见习)记录比较完整,实习单位反映较好;

 

C.低于B项标准。

 
 

 

2

 

1

 

0

 
 

2.3

 

管理

 

手段

 

 

2

 
 

2.3.1

 

现代化管理

 
 

现场考查

 
 

A.达到内涵要求;

 

B.部分达到内涵要求;

 

C.未实行计算机管理。

 
 

教学日常管理、教师档案管理、试题库管理、教研科研项目及运行管理、师生开展的各项活动等均实行计算机管理。

 
 

2

 

1

 

0

 
 

3

 

 

专业与

 

课程

 

建设

 

 

22

 
 

3.1

 

专业队伍建设

 

 

4

 
 

3.1.1

 

专业队伍建设规划

 
 

查阅系部提供的材料和数据

 
 

A.有专业队伍建设规划、有目标、有措施,有专业队伍状况自评;

 

B.有专业队伍建设规划,但内容不够明确具体;

 

C.低于B项标准。

 
 

 

2

 

1

 

0

 
 

3.1.2

 

师资

 

培养

 

计划

 
 

查阅系部提供的材料和数据

 
 

A.师资培养计划落实到教研室和个人,有针对性和可行性,培养计划落实好;

 

B.有师资培养计划,但不够明确具体,有一定效果;

 

C.低于B项标准。

 
 

“效果比较显著”指完成培养计划,培养教师对口,回校后能完成相应工作量。

 
 

 

 

2

 

1

 

0

 
                                                                                                                                       
 

指标项

 
 

主要

 
 

评估

 

办法

 
 

评估标准

 
 

内涵说明

 
 

分值

 
 

备注

 
 

一级

 
 

二级

 
 

观测点

 
 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

22

 
 

3.2

 

专业

 

建设

 

 

5

 
 

3.2.1

 

专业

 

建设

 
 

查阅系部提供的材料和数据

 
 

A.有完整的专业培养方案,有专业建设规划(近期与长期)

 

B.有专业培养方案,有专业建设规划(近期与长期),但不完善;

 

C.低于B项标准。

 
 

制定了系级专业建设规划,目标明确,思路清晰,科学合理,措施得力;专业培养方案突出了应用型的办学定位,课程体系科学、完整。

 
 

3

 

2

 

1

 
 

3.2.2

 

特色

 

专业

 

建设

 
 

A.开展了特色专业建设,有校级特色专业;

 

B.开展了特色专业建设,尚无校级特色专业;

 

C.低于B项标准,即未开展特色专业建设。

 
 

开展了特色专业建设:有特色专业建设方案,并有相应的建设措施或做了相应的工作,有记录。

 
 

2

 

1

 

0

 
 

3.3

 

 

 

 

 

 

6

 
 

3.3.1

 

课程

 

建设

 
 

查阅系部提供的材料和数据

 
 

A.有完整的专业课程建设规划;

 

B.有专业课程建设规划但不完善;

 

C.低于B项标准。

 
 

专业课程建设主次顺序清晰,有序开展,教学内容与培养目标相适应。

 
 

2

 

1

 

0

 
 

3.3.2

 

课程

 

设置

 
 

A.全部开出专业培养方案中的课程,课程设置能达到培养目标及专业定位的要求;

 

B.按A项标准,教学计划中设置了课程,同时达到培养目标及专业定位的要求,但开出课程不全;

 

C.低于B项标准。

 
 

 

2

 

 

1

 

0

 
 

3.3.3

 

课程

 

改革

 

与建

 

 
 

查阅教务处、系部提供的材料

 
 

课程改革力度大,上学年有校级优质课程或精品在线开放课程建设项目。优质课程1门计0.5分,精品在线开放课程1门计0.8分。按专业均分计,专业均分在全校排第一名计2分、第二名计1.9分……以此类推。

 
 

专业均分=总分÷专业数,

 

专业数:指本系开设的专业总数(不含专业方向)。

 
 

2

 

                                                                                                               
 

指标项

 
 

主要

 
 

评估

 

办法

 
 

评估标准

 
 

内涵说明

 
 

分值

 
 

备注

 
 

一级

 
 

二级

 
 

观测点

 
 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

22

 
 

3.4

 

 

 

 

 

 

7

 
 

3.4.1

 

教材

 

编写

 
 

查阅教务处、系部提供的材料

 

 
 

主编教材:国家级出版社出版1部计10分,省级出版社出版1部计5分。人均分在全校排第一名计2分、第二名计1.9分……以此类推。

 
 

副主编、参编不计分。按人均分计。人均分=总分÷教师人数。

 
 

2

 
 

3.4.2

 

教材

 

使用

 
 

A.基础课、核心课与教学大纲相符率达100%,使用国家规划或统编教材达95%

 

B.相符率达95%,统编教材使用率达90%

 

C.低于B项指标。

 
 

 

3

 

2

 

1

 
 

3.4.3

 

教材

 

征订

 
 

A.订购教材及时,无漏报、误报、无私自订购、推销非统编教材而影响教学的情况;

 

B.订购教材及时,在漏报、误报、私自订购教材、推销非统编教材等各项中有其中一项的现象,但没有影响教学;

 

C.有B项列举的情况,影响了教学。

 
 

 

2

 

1

 

 

0

 
 

4

 

 

 

 

 

 

 

12

 
 

4.1

 

教学

 

改革

 

 

教学

 

研究

 

 

7

 
 

4.1.1

 

教改

 

论文

 
 

查阅教务处、系(部)提供的有关材料

 
 

教改论文:在国家级刊物上每发表1篇计5分,在省级刊物上每发表一篇计2分。人均分在全校排第一名的计2分、第二名计1.9分……以此类推。

 
 

按人均分计。人均分=总分÷教师人数。

 
 

2

 
 

4.1.2

 

获教学成果奖

 
 

获省级教学成果特等奖或国家级教学成果奖1项计30分、省级教学成果一等奖1项计20分、二等奖计10分;校级一等奖1项计10分、二等奖计5分、三等奖计3分。人均分在全校排第一名的计1分、第二名计0.9分……以此类推,最低0分。

 
 

按人均分计。人均分=总分÷教师人数。

 
 

1

 
 

4.1.3

 

教学研究项目

 
 

省级:重点项目计10分、一般项目计3分;校级:重点项目计3分、一般项目计1分。人均分在全校排第一名的计1分、第二名计0.9分……以此类推,最低0分。

 
 

按人均分计。人均分=总分÷教师人数。

 
 

1

 
 

4.1.4

 

教学

 

研究

 

 

交流

 

活动

 
 

检查各教研室教研与业务活动记录

 
 

A.积极组织教研或业务交流活动,有学年交流活动记录18次以上;

 

B.有学年业务交流活动记录12次以上;

 

C.有学年业务交流活动记录6次以上;

 

D.低于C项指标。

 
 

“教学研究与交流活动”包括:学生状况综合分析;教学中的优势与存在的不足;教学改进措施;国内外教学动态讨论;教材的分析与使用;考试分析等。

 
 

3

 

2

 

1

 

0

 

                                                                                                                                         
 

指标项

 
 

主要

 
 

评估

 

办法

 
 

评估标准

 
 

内涵说明

 
 

分值

 
 

备注

 
 

一级

 
 

二级

 
 

观测点

 
 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

12

 
 

4.2

 

 

 

 

 

 

5

 
 

4.2.1

 

论文

 

论著

 
 

查阅科技处、系部提供的有关材料

 
 

论著:国家级出版社1部计10分,省级出版社1部计5分;

 

论文:在国家级刊物上每发表1篇计5分,在省级刊物上发表1篇计2分;人均分在全校排第一名的计2分、第二名计1.9分……以此类推。

 
 

一学年的成果,分数标准按第一作者(主持人)拟定,第二作者(参与人)分数按50%1÷参与人数)计算;第一、二作者(主持人、参与人)在同一系(部)按最高分只计一次;

 

按人均分计,人均分=总分÷教师人数。

 
 

2

 
 

4.2.2

 

科研

 

项目

 
 

国家级自然科学及社科基金项目1项计50分、省级计20分;省级其他重点项目1项计5分;省级一般项目计3分,校级项目1项计2分。人均分在全校排第一名的计1分、第二名计0.9分……以此类推,最低0分。

 
 

1

 
 

4.2.3

 

学术

 

活动

 
 

A.一学年组织开展学术讲座、报告会7次以上;

 

B.一学年组织开展学术讲座、报告会4次以上;

 

C.低于B项标准。

 
 

2

 

1

 

0

 
 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

18

 
 

5.1

 

 

 

 

 

 

10

 
 

5.1.1

 

专业

 

知识

 
 

查阅教务处、系(部)提供的有关材料

 
 

系(部)一学年考试课程的平均及格率达到基准的计1分,高于基准的1%加计0.1分,低于基准的1%0.1分;最高2分,最低0分。

 
 

以一学年全校学生考试课程的平均及格率为基准。

 
 

2

 
 

5.1.2

 

大学

 

英语

 
 

系(部)应届毕业生大学英语四级通过率在全校排第一名的计2分、第二名计1.9分……以此类推(英语类专业按全校大学英语四级通过率得分的平均分计)。

 
 

大学英语四级通过率=系(部)应届毕业生大学英语四级通过人数÷系(部)应届毕业生数。

 
 

2

 
 

5.1.3

 

计算机

 
 

系(部)应届毕业生计算机等级考试通过率在全校排第一名的计2分、第二名计1.9分……以此类推(计算机类专业按全校计算机等级考试通过率得分的平均分计)。

 
 

计算机等级考试通过率=系(部)应届毕业生计算机等级考试通过人数÷系(部)应届毕业生数。

 
 

2

 
 

5.1.4

 

毕业

 

论文

 

(设计)

 
 

A.达到内涵要求;

 

BA标准中有一项做的不到位;

 

C.低于B标准。

 
 

毕业论文(设计)有安排、中期检查、总结;选题性质体现综合训练及培养目标的要求;教师指导学生人数适当;学生论文(设计)规范、质量高;档案材料齐全。

 
 

 

3

 

2

 

1

 

 
 

5.1.5

 

考研率

 
 

系(部)应届毕业生考研率在全校排第一名的计1分、第二名计0.9分……以此类推,最低0分。

 
 

考研率=应届毕业生考取研究生人数÷应届毕业生数。

 
 

1

 
                                                                                                                                         
 

指标项

 
 

主要

 
 

评估

 

办法

 
 

评估标准

 
 

内涵说明

 
 

分值

 
 

备注

 
 

一级

 
 

二级

 
 

观测点

 
 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

18

 
 

5.2

 

职业

 

技能

 

 

综合

 

训练

 

 

3

 
 

5.2.1

 

普通话测试合格率

 
 

查阅语委办提供的材料

 
 

系(部)应届毕业生普通话测试合格率在全校排第一名的计1分、第二名计0.9分……以此类推,最低0分。

 
 

普通话测试合格率=系(部)应届毕业生普通话测试合格人数÷系(部)应届毕业生数。

 
 

1

 
 

5.2.2

 

职业

 

技能

 
 

查阅系部提供的有关材料

 
 

系(部)应届毕业生职业资格证书获得率在全校排第一名的计1分、第二名计0.9分……以此类推,最低0分。

 
 

职业资格证书获得率=系(部)应届毕业生获得各类职业资格证书总数÷系(部)应届毕业生数。

 
 

1

 
 

5.2.3

 

综合

 

训练

 
 

查阅团委、系部提供的有关材料

 
 

系(部)学生一学年在省级及以上学科及专业(职业)竞赛获奖情况,个人项每项计3分,集体项每项计10分。人均分在全校排第一名的计1分、第二名计0.9分……以此类推,最低0分。

 
 

按人均分计。人均分=总分÷本系在校生人数。

 
 

1

 
 

5.3

 

体育

 

2

 
 

5.3.1

 

达标率

 
 

查阅体育系、教务处提供的材料

 
 

系(部)应届毕业生达标考试通过率在全校排第一名的计2分、第二名计1.9分……以此类推。

 
 

达标率=系(部)应届毕业生体育达标考试通过人数÷系(部)应届毕业生数。

 
 

2

 
 

5.4

 

学生发表作品及

 

获奖

 

1

 
 

5.4.1

 

学生发表作品及

 

获奖

 
 

查阅学生处、系部提供的有关材料

 
 

系(部)学生一学年在省级及以上报刊、杂志发表作品,参加省级以上艺术作品展览,每1篇(项)计1分;省级及以上科技成果,每1项计10分。人均分在全校排第一名的计1分、第二名计0.9分……以此类推,最低0分。

 
 

按人均分计。人均分=总分÷本系在校生人数。

 
 

1

 
 

5.5

 

就业

 

2

 
 

5.5.1

 

就业率

 
 

查阅就业处、系部提供的有关材料

 
 

系(部)学生初次就业率在全校排第一名的计2分、第二名计1.9分……以此类推。

 
 

初次就业率=系(部)应届毕业生831日前就业人数÷系(部)应届毕业生数。

 
 

2

 


联系我们

学院地址:山西省吕梁市离石区学院路1号

办公地址:吕梁学院弘博楼(综合教学楼B)B座1楼

联系方式:0358-3389169(学籍咨询)  

       0358-3389168(综合咨询  

邮政编码:033001

电子邮箱:jwc@llu.edu.cn

资源推荐
推荐链接
官方媒体
  • 教务处网站
  • 学院官网