吕梁学院实验教学评价体系
实验教学是学校教学工作的重要组成部分，实验教学质量直接影响学校的整体教学质量和学生的整体素质。进行实验教学质量评价是为了深入了解实验教学状况，找出存在的问题和薄弱环节，有针对性地采取措施，不断提高实验教学水平，确保实验教学质量。为了深化实验教学改革，加强和完善我校实验教学质量评价标准，特制定“吕梁学院实验教学评价体系”。
本评估体系包括学生评教、专家评教两部分，每一部分总分为 100 分，其权重分别为0.4和0.6。实验教学质量评价总分为 100 分，评价表中给出了相关评价要求、标准和评价分数。评估总分和评价等级对应关系如下：总分≥90为优秀，90＞总分≥80为良好，80＞总分≥70为中等，70＞总分≥60为合格，总分为60分以下为不合格。
吕梁学院实验教学专家评价表
| 系别
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专业
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班级
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| 实验课程名称
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| 评价指标
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评价内容和标准
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分值
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评分
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| 实验大纲
（10分）
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1、实验教学大纲、实验教材或实验指导书齐全。
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5
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| 2、有标准实验报告，有规范的考核标准和办法。
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5
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| 实验准备
（10分）
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1、实验指导教师有准备充分的教案或讲稿。
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5
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| 2、实验设备完好，实验用耗材准备充分，能保证实验顺利进行。
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3
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| 3、实验室设备摆放合理，实验室环境卫生整洁。
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2
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| 实验内容
（30分）
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1、实验项目综合性、设计性较强，能反映实验课程主要内容的综合应用。
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7
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| 2、能够结合实验内容，介绍本学科的新成果、新发展，开阔学生视野，激发学生兴趣。
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6
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| 3、注重培养学生创新能力，鼓励和支持学生提出与实验要求不同的实验方法。
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6
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| 4、能够恰当地使用生动、丰富的多媒体课件等现代教育手段。
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6
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| 5、充分利用实验室资源，面向学生开放实验室。
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5
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| 实验指导
（30 分）
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1、对实验原理、实验目的、实验内容和实验方法进行准确的讲解。
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6
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| 2、结合实验内容提出启发性问题，调动学生思维，增加实验课堂的互动。
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5
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| 3、对实验内容和技术掌握熟练，及时帮助学生排除实验过程中出现的问题。
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5
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| 4、对实验课堂的秩序和纪律管理有序。
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4
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| 5、能够注意观察实验学生的反应，对学生提出的问题热情耐心地给予解答。
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6
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| 6、对实验教学工作认真负责，敬业勤勉，在实验过程中没有随意离开实验室。
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4
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| 实验报告与考核
（10分）
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1、实验指导教师布置和检查学生对实验的预习报告，并给予恰当的评价。
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2
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| 2、实验指导教师能认真批阅实验报告，指出学生报告存在的问题并给予解答。
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4
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| 3、考核结果公正、合理。
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2
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| 4、有考核分析和总结。
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2
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| 实验效果
（10分）
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1、实验目的清楚，内容充实，能有效训练学生实验技能。
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5
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| 2、实验内容与课程结合紧密，进度合理。
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5
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| 总分
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| 专家意见和建议
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（主要优点、不足和今后努力的方向）
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吕梁学院实验教学学生评价表
| 系别
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专业
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班级
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| 实验课程名称
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| 实验指导教师
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实验地点
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| 评价指标
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评价内容
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评分
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得分
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| 实验准备
（20分）
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实验环境卫生整洁，仪器设备状态完好，实验材料齐备
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10
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| 实验大纲和实验指导书齐备，指导教师认真检查实验预习情况
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10
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| 实验指导
（50分）
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实验内容与理论课程联系紧密，内容充实，时间分配合理
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10
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| 实验讲解清楚，实验要求明确，示范操作规范
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10
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| 指导实验认真负责，回答问题耐心细致
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10
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| 注重启发式教学，指导我们独立完成实验
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10
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| 实验报告全批全改，且批改认真、仔细，返回及时
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10
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| 实验效果
（30分）
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实验教学效果良好，我们能全部掌握实验内容
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10
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| 通过实验我们进一步加深了对理论知识的理解
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10
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| 重视对我们实践能力和创新精神的培养，我们的实验动手能力及分析、解决问题的能力得到提高
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10
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| 总 分
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| 学生对本实验课教学的意见
和建议
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