吕梁学院教学进度表编制及管理办法（修订）
院教函〔2018〕67号
为了加强课程教学的管理，规范教学进度表的编制，充分发挥教学进度表在教学过程中计划、监控、约束的功能，特制定本办法。
第一章 教学进度表的编制
第一条 教学进度表是进行日常教学的具体指导文件。每一项教学任务的任课教师在接到《教学任务书》后，应根据课程教学大纲，合理安排课堂教学、实践教学、习题课、复习、考核及答疑等各个环节，并按规范要求填写教学进度表。
第二条 在编写教学进度表时，时间应表述清楚，分周次、日次、节次三个时间层次，时间不要混合在一起表示。一般以2学时为1个教学单元（少数有3学时为1个单元）。
第三条 编制教学进度表要阐明教学单元教学的主要内容，以章节内容来表述。
第四条 实验及上机课等实践教学环节的内容需扼要表述，并将相应的时间及地点标在备注栏。
第五条 在教学进度表中，要填写作业数量及答疑安排。
第六条 课程考核根据人才培养方案的安排，分随堂考核（考查）和停课考核（考试），随堂考核由教师安排在本课程最后2节课，停课考核由教务处安排在课外的时间。
第七条 若不在课程表规定的地点进行教学活动的，需在备注栏内写明地点。
第八条 课内实验及实验课程，需填写《实验(上机)教学进度表》，要把实验名称、实验主要内容、实验仪器台套数、拟安排批次、每组学生人数、实验地点等填写清楚。
第九条 教学进度表需用A4复印纸打印，周、日次数可按实际做表，表格长短可据内容调整。电子版格式可在教务处主页下载。
第二章 教学进度表的审核
第十条 任课教师编写好教学进度表后，须在每学期开课后第1周内交所在课程组（教研室）负责人审核，课程组（教研室）审核后应在开学后第2周内交教学系（部）负责人审核。
第十一条 课程组（教研室）负责人审核教学进度表的授课内容、进度安排、实验上机、作业布置等是否合理，填写是否规范。如有异议，则需商讨更为完善的教学进度安排，由任课教师做出修改后，再交课程组（教研室）负责人审核。
第十二条 教学进度表经课程组（教研室）负责人审核后，交教学系（部）分管教学领导审核后方可执行。
第三章 教学进度表的提交及保管
第十三条 审核批准的教学进度表须在每学期开课后第2周内由教师所在教学系（部）收齐分送学生所在教学系（部）2份。教师所在教学系留存1份。还需由任课教师发给授课班级1份，让学生提前掌握课程教学的进度安排。。
第十四条 各教学系的教学秘书应依据本系各授课班级的教学安排表所列的课程，对照收齐所有教学进度表，以专业班级排序装订成册（其中公共基础课、公共选修课等无法按学生行政班排列的课程的教学进度表排在后面），并编制页码、目录及封面。一册于每学期开课后第3周内交教务处，另一册各教学系存档。
第四章 教学进度的执行
第十五条 审核批准的教学进度表是教师和学生需遵循的教学指导文件，也是教学过程监控的重要文件。任课教师不得随意改变教学进度，删减教学内容。未按教学进度表进行教学、舍弃（或无故拖延进度）学期课程内容1/4以上者，按教学事故处理。
第十六条 如在教学的过程中需要做出调整，调整学时超过总学时10%的，需填写《吕梁学院教学进度变动报告单》，经课程组（教研室）负责人审核后，交教师所在教学系（部）主任批准，报学生所在系、教务处各一份，与原进度表一同存放。
第十七条 按规范填写、提交、执行教学进度表，是考核教师教学工作的一个重要的方面。教学系（部）、课程组（教研室）要做好该项工作的考核。
第五章 附 则
第十八条 本办法自公布之日施行，由教务处负责解释。
吕梁学院教案编写规范
院教函〔2018〕43号
教案是为实现教学大纲而制定的具体细化而精心设计的授课框架，也是教师为实施课堂教学而做出的以课时为单位的具体行动计划或教学方案。为了使教案更好发挥对课堂教学的导向、规划和组织作用，特制定本规范。
第一条 教案编写要注意的几个环节
撰写好教案首先要钻研教学大纲和教材，弄清本课程的教学目的和具体章节的具体要求， 了解教材体系和基本内容、结构、重点章节以及各章节的重点、难点。其次，教师要注意广泛阅读本专业的专著、学术杂志、学术网站等资料，了解本学科、专业发展的最新动向，对教材有关内容作必要的补充。最后，教师要在了解学生的前提下，根据学生已有的知识结构、理解能力，并对讲授内容的结构进行安排和设计课堂教学的方案，表现在书面上就形成了对课堂讲授内容和课堂结构进行设计的教案。
总之，编写教案要在备好大纲、教材和学生的基础上，充分体现教学设计思想，处理好教什么和学什么，如何教和如何学，教的怎样和学的怎样，即目标、策略、评价三方面问题。尤其要重视先进的教学理念和先进的教学方法这些本质的东西在教案中的体现。
第二条 教案应具备以下几个基本要素
1、教学目标：备课中应考虑“课程目标”和“课堂教学目标”即学生通过整个课程或某一课堂的学习，预期达到的效果(认知、行为、情感等变化)，而不是教师的教学计划。
2、教学内容：是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和及其重点、难点。
3、教学方法与手段：是教师把自己的学识传授给学生所采用的方法与手段。在教学中，教师不应仅是传授知识和技能，更重要的是教会学生主动学习和掌握知识的能力和方法。
4、教学进程：是根据教学目的进行教学内容、教学方法、辅助手段（教具及现代教学手段）、师生互动、学时安排、板书设计等的设计或选择。
5、课后自我总结分析：是教师对课程教学中知识的科学性和完整性；某个教学环节的设计；教学重、难点的把握；教学方法的应用；师生双边活动的设计；教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为以后的教学提供经验和素材。
其中，教学进程是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与板书的协调等等，充分反应了教师教学设计思想，体现了教师的教学经验和风格。
第三条 教案编写的形式和内容
1、教案总体要求
（1）教案首页基本内容一般包括：课程名称、课程编号、学分、总学时、课程类别、授课教师、授课专业和授课班级等。
（2）教案可大可小，或详或略。一般以章（模块、单元）中各节的教学内容和学时分配编写每一课时或课题单位的授课教案，以2学时为一次课堂教学单元。
2、每章（节）教案编写的具体内容：
（1）本章（节）的教学目标；
（2）本章（节）教学内容( 列出节名) 及学时分配；
（3）本章（节）教学内容的重点和难点；
（4）本章（节）的教学进程（包括教学内容、师生活动设计和板书设计等）；
（5）本章（节）教学方法与手段 ；
（6）本章（节）的主要参考资料；
（7）本章（节）的作业与思考题；
（8）本章（节）的教学后记。
第四条 教案格式推荐
文本教案格式推荐参见吕梁学院教案模板（修订）,各专业也可根据专业特点适当调整，但须包含教案基本要素。
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