院教函〔2023〕38号
为了更好加强教学管理、提高教学质量，根据学校管理要求，教学工作要制定具体工作目标，特别要有量化指标要求。教务处根据教学工作任务及年度工作计划要点分专业建设、课程建设、教学改革、教学成果奖、教学条件、教学活动、培养质量、特色等8个方面列了42个可量化指标，带“✱”的21个为重点考核指标。年底学校将根据目标制定的合理情况及目标的实际达成情况进行统计考核。
第一部分 教学目标任务量化指标
一、专业建设
1.申报新专业数。
2.建设一流专业数，国级、省级、校级情况。
3.申请认证专业数及名称。
二、课程建设
1.省级一流课程，已有门数、新增门数。
2.校级一流课程，已有门数、新增门数。
3.入选晋课联盟平台课程，已有门数、新增门数。
4.主编、参编教材（或参考），已有门数、新增门数
5.新理念下教学大纲（包括实践环节）完善率。
6.其他课程建设情况。
三、教学改革
1.获得教育部协同创新项目数。
2.获得省级以上教改项目数。
3.校级教改项目申报数。
4.课程思政项目数。
5.教学创新团队数。
6.获得其他（行业、协会）项目数。
四、教学成果奖
1.获得省级教学成果奖数。
2.获得校级教学成果奖数。
3.其他（行业、协会）教学成果奖。
五、教学条件
1.建成实习实训基地数、本年度新增数。
2.外聘教师、兼职教师（有协议）人数。
3.新晋教授、副教授职称人数。
4.新晋讲师职称人数。
5.新引进博士人数。
六、教学活动
1.三大教学竞赛获奖，校级、省级数。
2.其他（行业协会主办）教学竞赛获奖数。
3.教师参加教研活动平均次数（有组织有记录）。
4.教授上课率（主讲至少1门课程教授人数/教授总人数）。
5.副教授、博士上课（主讲至少1门课程）率。
6.高级职称、博士教师承担教学质量项目人数及比例。
7.教师外出参加教学交流人次数。
8.“一师一方向”确定方向的人数。
9.举办面向学生的讲座次数。
七、培养质量
1.申报大创项目数，其中省级以上获奖数。
2.申报“互联网+”项目数，其中省级以上获奖数。
3.其他（团委备案）学科竞赛省级（包括省级）以上获奖数。
4.考研率（参加人数/毕业生人数）。
5.考研达线率（达线人数/毕业生人数）。
6.录取率（达线人数/毕业生人数）。
7.四六级通过率（累计通过人数/全体学生数）。
8.毕业生“一生一技能”获得率（获得技能人数/全体学生数）。
八、特色（紧扣应用型人才培养，结合系部学科专业特点，明确特色凝炼方向，持续浓郁系部办学特色）
1.支撑特色省级以上成果数
2.服务地方特色项目数
3.其他（注明项目暨数量）
目标任务表（略）
九、年度教学目标任务量化指标说明
一、专业建设
1. 申报新专业数。
2. ✱申请认证专业数及名称。
说明：新专业申报各系根据系部发展规划和学校要求考虑，特别要考虑我省重大战略及吕梁经济社会发展紧密联系的“四新”专业，如涉农及乡村振兴方面的专业。去年申报未获批准的原则上应继续申报。学校全面启动专业认证工作，今年重点抓师范专业认证和工程认证，各系都需要积极行动。
二、课程建设
1. ✱省级一流课程，已有门数，新增门数。
2. 入选晋课联盟平台课程，已有门数，新增门数。
3. 主编、参编教材（或参考），已有门数，新增门数。
4. ✱新理念下教学大纲（包括实践环节）完善率。
说明：课程建设是当前和今后一段时间教学工作的重点，各系应该有计划有安排，以实际行动抓落实。本办法“已有”是统计过去几年建设的情况（个别系没有填对），新增是指当年的计划安排。各系应有前进的目标，结合实际，做出合理的规划，省级一流课程必须有计划、有安排，不能连一流的目标也没有。这里省级一流课程指2019年以来省级立项认定、建设、培育的课程，全校29门（认定11门、建设13门、培育5门），认定是最大目标，立项建设、培育的省级一流课程必须继续申报，努力获得认定，各系还应安排一定数量新增的课程冲击省一流。
三、教学改革
1. 获得教育部协同创新项目数。
2. ✱获得省级以上教改项目数。
3.校级教改项目申报数。
4.课程思政项目数。
5.✱教学创新团队数。
6.获得其他（行业、协会）项目数。
说明：申报各级各类教学改革项目、开展教学研究，是质量工程建设重要指标，校级是基础，计划的申报数量普遍较少，鼓励多申报，特别是高职称、高学历教师要积极投入教学改革与研究。课程思政教学改革项目是教学改革项目的一个类型，单列是希望各系都应该重视。各种类型的教学创新团队希望各系有规划，学校以后会有具体评选的办法。
四、教学成果奖
1.✱获得省级教学成果奖数。
2.获得校级教学成果奖数。
3.其他（行业、协会）教学成果奖。
说明：教学成果奖是在完成教学改革项目基础上经过若干轮实践后，总结凝练取得成果，通过专家评审认定的各级各类教学成果奖是学校教学水平的重要标志。各系要有组织、有计划的申报，不能连校级成果奖都申报，请务必高度重视。
五、教学条件
1.✱建成实习实训基地数，本年度新增数。
2.✱外聘教师、兼职教师（有协议）人数。
3.新晋教授、副教授职称人数。
4.新晋讲师职称人数。
5.新引进博士人数。
说明：实习实训基地数要满足专业建设要求，要知道应该有多少？2023年要达到多少？以合同或协议为支撑。我校生师比较高，各系应该有足够的外聘教师、兼职教师，开展理论教学、实践教学，外聘教师、兼职教师的认定以所签“协议”为准，所需数量以“生师比”为参考。
六、教学活动
1.✱三大教学竞赛获奖，校级、省级数。
2.其他（行业协会主办）教学竞赛获奖数。
3.✱教师参加教研活动平均次数（有组织有记录）。
4.教师参加同行听课平均次数。
5.✱教授上课率（主讲至少1门课程教授人数/教授总人数）：副教授、博士上课（主讲至少1门课程）率。
6.✱教师教学能力提升情况。
7.高级职称、博士教师承担教学质量项目人数及比例。
8.教师外出参加教学交流人次数。
9.“一师一方向”确定方向的人数。
10.✱举办面向学生的讲座次数。
说明：教学活动方面的10个量化指标是对教师开展教学活动的量化要求，各系都应做好安排并在细化后落实。教师教研活动数全年应不少于16次。同行听课全年应不少于8次。教授副教授上课率都应该100%。“教师外出参加教学交流人次数”应该有个初步计划，比如平均两年出去1次，做个估计并尽力实现。教师教学能力提升任务要求100%完成，主要包括：名师报告50岁以下教师听10讲、50岁以上听6讲，以及其它安排的培训任务。
七、培养质量
1.申报大创项目数，其中省级以上获奖数。
2.✱申报“互联网+”项目数，其中省级以上获奖数。
3.其他（团委备案）学科竞赛省级（包括省级）以上获奖数。
4.✱考研报考率（参加人数/毕业生人数）。
5.考研达线率（达线人数/毕业生人数）。
6.✱考研录取率（达线人数/毕业生人数）。
7.✱毕业生四级通过率（通过人数/全体学生数）。
8.毕业生六级通过率（通过人数/全体学生数）。
9.✱毕业生“一生一技能”获得率（获得技能人数/全体学生数）。
说明：反映学生培养质量共9个指标，都非常重要，都能影响学校排名。前三个竞赛要持续努力抓好，取得好成绩。考研的三个率算法已经很明确了，有的系理解有误，确定的指标极不合理。作为基本要求，考研录取率全校整体年度目标是提升1个百分点，各系都应不低于全校标准。对大学英语四六级通过率只对毕业生进行计算。“一生一技能”考核应以取得证书为证据来确认（去年提出的“12551”第二活动方案中的5项技能，考核以参加培训、学会并熟练应用、获奖等为准）。
八、✱特色（紧扣应用型人才培养，结合系部学科专业特点，明确特色凝炼方向，持续浓郁系部办学特色）
1.支撑特色的省级以上成果数。
2.服务地方特色的项目数。
3.其他（注明项目暨数量）。
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