院教函〔2020〕51号

关于举办吕梁学院首届

教师教学创新大赛的通知

各系部、各相关部门：

为深入学习贯彻全国教育大会精神和《中国教育现代化2035》，全面落实新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，坚持立德树人根本任务，落实“以本为本、四个回归”的要求，以“新工科、新农科、新医科、新文科”建设理念为引领，聚焦教学创新、掀起学习革命，引导高校教师潜心教书育人，形成卓越教学的价值追求和自觉行动，打造高校教学改革的风向标，全力推进高等教育“质量革命”，中国高等教育学会决定举办“首届全国高校教师教学创新大赛”（以下简称大赛）。

根据高学会[2020]107号通知要求，吕梁学院为了提升教师队伍的业务水平，为了让教师及教师团队更好地参加大赛，特拟举办校赛，具体通知如下：

一、      大赛主题

推动教学创新  打造一流课程

二、大赛目的

（一）落实以本为本。强化人才培养的中心地位和本科教学的基础地位，运用先进的教学理念，优化教学目标，设计教学内容，创新教学方法，改革考核方式，通过教学改革促进学习革命。

（二）推动“四个回归”。倡导教师“回归本分”，推动教授、博士走进课堂，引导教师热爱教学、倾心教学、研究教学，潜心教书育人，成为德高、学高、艺高的名师，担当起学生健康成长的指导者和引路人。

（三）推进智慧教育。提高教师现代信息技术与教育教学深度融合的能力，鼓励教师积极探索智慧教育新形态，充分利用信息技术开展教学模式改革，推动信息化手段服务高校教育教学。

（四）强化学习共同体。发挥基层教学组织的作用，鼓励各系部以教研室、课程组、教学团队等基层教学组织为基础，建设学习共同体，形成传帮带机制，开展教学研究与指导，推进教学改革与创新。

（五）引导教学创新。引导教师队伍顺应高等教育普及化时代的多样化发展趋势，适应新时代的教学新要求，结合教师教学发展的不同特点和发展实际，推动教师队伍教学创新。

三、参赛对象

吕梁学院在职或正式聘用教师，主讲教师近五年对参赛的本科课程讲授3轮及以上。以个人或团队形式报名，鼓励以团队形式参赛，团队成员包括1名主讲教师和不超过3名团队教师。  

四、大赛时间及要求

系部比赛选拔时间：2020年11月15日至2020年12月10日。  

各系部根据方案，认真组织，按时完成比赛，选拔参加学校竞赛的教师，须于2020年12月11日下午6时前将参赛教师的网络评审所需资料上传至大赛系统，并将参赛教师名单及现场评审所需相关资料报送至教务处。    

各系部名额分配须按职称结构选拔2-3名教师参加学校竞赛，一般为高级职称组1-2名，中级及以下组1-2名。  

学校复赛选拔时间：2020年12月12日至2020年12月31日。（现场比赛具体时间及地点另行通知）  

五、比赛环节及材料要求

（一）比赛环节

比赛环节主要包括网络评审和现场评审（分为高级组、中级及以下组两个组别）。评审标准见附件1。

1.网络评审

参赛教师在规定时间内将课堂教学实录视频、课程教学创新成果报告等材料上传到大赛报名系统，由专家评委进行网络评审。其中，课堂教学实录视频占总成绩50%，课程教学创新成果报告占总成绩的15%。

2.现场评审

现场评审以教学创新设计汇报为主。参赛教师结合教学大纲和教学实践，全面说明整门课程的设计思路，突出教学改革与创新，展示相关过程性支撑资料。汇报时间不超过15分钟，专家评委提问交流时间不超过10分钟。教学创新设计汇报占总成绩的35%。

（二）材料要求

参赛教师需提交的材料

（1）申报书。参赛教师基本情况、课程教学创新情况等（详见附件2-1）。

（2）课程教学大纲。课程教学大纲需反映参赛教师教学思想、课程设计思路和教学特色（具体要求详见附件2-2）。

（3）课程教学创新成果报告。课程教学创新成果报告应基于参赛课程的教学实践经验与反思，全面体现课程教学的创新成效，注重体现以下三方面内容：第一，明确说明课程教学创新解决了教学中的哪些“痛点”问题，注重问题导向；第二，突出课程教学改革过程中贯彻“以学生为中心”的教育理念，全面反映提升课程教学质量的创新思路、举措、效果及反思，注重信息技术在课堂教学中的应用；第三，通过基于数据、案例等证据的可靠分析，说明问题解决的情况和效果，并分析其推广应用的价值。课程教学创新成果报告须有摘要约300字，正文字数不超过4000字。

（4）课堂教学实录视频及相关材料。实录视频为参赛课程中2学时的完整教学实录（约90分钟的1个视频或分别约45分钟的2个视频，视频格式标准详见附件2-3）。实录视频须在真实的高校课堂环境中录制，有参赛主讲教师出镜、有师生互动的镜头，能够充分体现“以学生为中心”的教学创新，严禁“表演式”课堂。相关材料包括：课堂教学实录视频信息表（详见附件2-4）、课堂教学实录视频内容对应的教案和课件，以及其他有助于表明课堂教学内容、教学过程、教学效果的材料。

特别说明：学校为各系部的参赛选手的课堂教学实录视频提供条件。

具体地点：信息楼五层的微格教室

联系人：李建东，电话13453804820    

时间安排（若安排时间段内有课请各系部自行调换）：

六、参赛约定

为保证大赛有序进行，大赛组委会针对所有参赛者制定如下约定：  

1、参赛及获奖资格

参赛者在参赛过程中如若存在违反约定的行为或其他欺诈、作弊行为，一经发现，教务处有权取消其参赛资格或获奖资格。

2、内容要求

参赛者在使用学习通进行教学过程中不允许包含下列任何一项的内容：

1） 反对宪法所确定的基本原则的；

2） 危害国家安全，泄露国家秘密，颠覆国家政权，破坏国家统一的；

3） 损害国家荣誉和利益的；

4） 煽动民族仇恨、民族歧视、破坏民族团结的；

5） 破坏国家宗教政策，宣扬邪教和封建迷信的；

6） 散布谣言，扰乱社会秩序，破坏社会稳定的；

7） 散布淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖或者教唆犯罪的；

8） 侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权利的；

9） 含有虚假、有害、胁迫、侵害他人隐私、骚扰、侵害、中伤、粗俗、猥亵、或其它道德上令人反感的内容；

10） 含有中国法律、法规、规章、条例以及任何具有法律效力之规范所限制或禁止的其它内容的。

七、奖项设置

根据综合评比，大赛具体奖项设定如下：（分高级职称组、中级及以下组两个组别）

一等奖：1名

二等奖：2名

三等奖：3名

优秀奖若干名。

八、大赛网址

大赛网址：http://llxy.contest.chaoxing.com（超星提供）  

开放时间：2020年11月25日  

九、其他事项

（一）各系部认真做好大赛组织与推荐工作，严格审查参赛教师资格。  

（二）参赛教师应保证教学创新设计相关材料的原创性，不得抄袭、剽窃他人作品，如产生侵权行为或涉及知识产权纠纷，由参赛教师自行承担相应责任。  

     （三）学校将根据本次比赛情况推荐代表我校参加省级相应比赛的教师（团队）。

附件    

1. 首届全国高校教师教学创新大赛评分标准  

2.  相关资料  

2-1 首届全国高校教师教学创新大赛申报书

2-2 首届全国高校教师教学创新大赛课程教学大纲  

2-3 首届全国高校教师教学创新大赛课堂教学实录视频标准

2-4首届全国高校教师教学创新大赛课堂教学实录视频信息表  

                                吕梁学院教务处  

                            二〇二〇年十一月十八日  

附件1

首届全国高校教师教学创新大赛评分标准

一、课堂教学实录视频评分表（占比为50%）    

                                                         

评价维度	评价要点	分值
教学理念	教学理念符合学科专业与课程要求，体现立德树人思想和“学生中心、产出导向、持续改进”的教育教学理念；	10分
教学内容	具备高阶性、创新性、挑战度的“金课”特征。教学内容有深度、广度，反映学科前沿，渗透专业思想，使用质量高的教学资源。	40分
	重点难点突出、逻辑合理、结构清晰。
	课程思政目标得到实现，促进学生家国情怀、科学与人文精神的培养。
教学模式	注重以学生为中心创新教学，体现教师主导、学生主体。	20分
	教学目标科学、明确，重视学生发展需要，所有课堂活动与教学目标具有一致性。
	教学组织有序，教学过程安排合理。创新教学方法与策略，调动学生积极性，师生互动充分。
	合理有效运用现代信息技术，支撑教学创新。
	考核评价的内容和方式创新。
教学效果	课堂讲授富有吸引力，课堂气氛融洽，学生思维活跃，深度参与课堂。	20分
	学生知识、能力与素质得到了全面发展，有效激发学生的学习兴趣，培养了学生的自主学习能力。
	教学风格突出、教学模式新颖、效果好，具有较大的借鉴和推广价值。
视频质量	教学视频清晰、流畅，能客观、真实反映教师和学生的教学过程常态。	10分
总分		100分

二、课程教学创新成果报告评分表（占比为15%）

                                   

评价维度	评价要点	分值
有明确的   问题导向	强调课程教学创新的出发点是为了解决课堂教学中存在的影响学生学习的切实问题，能够体现以学生发展为中心的理念。	25分
有明显的   创新特色	对教学目标、内容、活动、评价、方法等教学各要素分析全面、透彻，能够凸显课程教学创新点。	30分
注重与信息技术的融合	能够把握新时代下学生学习特点，充分利用现代信息技术手段开展课程教学活动和学习评价。	25分
注重创新   成果的辐射	能够对创新实践成效开展基于证据的有效分析与总结，形成具有较强辐射推广价值的教学新方法、新模式。	20分
总分		100分

备注：文风严谨，表述流畅，严格遵守学术规范，不存在任何知识产权争议

三、教学创新设计汇报评分表（占比为35%）    

                                               

评价维度	评价要点	分值
理念与目标	课程教学贴合“以学生发展为中心”的理念，强调高阶能力以及情感价值的课程目标。	25分
教学内容	课程内容有深度、广度，反映学科前沿，渗透专业思想，使用质量高的教学资源。	30分
	将思想政治教育与专业教育有机融合。
	将学科研究新进展、实践发展新经验、社会需求新变化纳入教学内容。
过程与方法	教学活动丰富多样，能体现各等级水平的知识、技能和情感价值目标。	25分
	能根据课程特点，用创新的教学策略、方法、技术解决课堂中存在的各种问题和困难。
	强化师生和生生互动，教学活动应循序渐进，教师提供必要的支持和指导，帮助学生成为自主学习者。
考评与反馈	测试多种多样，能合理评价学生知识、技能的掌握情况。	20分
	过程性评价与终结性评价相结合，以促成学生进步为出发点设计多元的评价方式，且给与及时反馈。
	提供清晰合理的评价规则和标准，积极创造学生自我评价和同伴互评的机会。
总分		100分