关于开展课堂教学诊断后续整改提升工作的通知

院教函〔2026〕67号

为扎实推进我校教学诊断工作落地见效，持续夯实课堂教学基础，优化课堂教学质量，补齐教学工作短板，切实提升全校教师教学能力与育人水平，结合前期教学诊断工作整体开展情况，现就开展教学诊断后续专项整改提升工作有关事宜通知如下：

一、工作目标

以本次教学诊断结果为导向，聚焦教学薄弱环节，通过观摩优秀教师课堂教学、总结学习经验、制定整改举措、常态化推进教学改进等方式，督促青年教师和教学能力有待提升的教师找准教学问题、补齐教学短板，进一步规范课堂教学流程、创新教学方法、优化教学设计，全面提升各院系整体教学质量，构建常态化教学诊断与整改提升长效机制。

二、工作时间

2026年10月12日—2026年11月13日

三、主要工作内容

本次教学诊断后续整改提升工作坚持以学促改、以听促提，落实闭环整改，院系自行计划教学能力提升方案，工作安排如下：

（一）开展专项听课学习活动

各院系结合教学诊断结果与日常教学研判，面向青年教师、教学能力有待提升教师，统筹组织专项听课学习活动。重点安排观摩本院系从教年限长、教学功底扎实的优秀教师现场授课，深入学习其教学设计、课堂组织管控、授课方法技巧、重难点拆解突破、课堂师生互动及课程思政有机融入等成熟教学经验。参与教师须规范做好听课记录，做到听课学习走心、走实、见效，坚决杜绝走过场、形式化学习。听课活动全部结束后，相关教师需结合自身授课短板、听课感悟、优秀教学经验对比，认真撰写个人课程整改方案。整改方案需立足所授课程特点，细化整改内容、整改措施、整改时限和提升目标，做到问题精准、措施具体、可落地、可督查，切实针对性解决个人教学薄弱问题。

（二）常态化推进院系教学改进工作

各院系作为本次教学整改工作主体单位，需切实压实主体责任，全程跟进本院系教师听课学习、材料撰写、教学整改等各项工作。建立教学整改台账，对重点整改教师进行常态化跟踪督导，定期开展课堂复查、教学指导，及时发现并解决整改过程中存在的问题，持续督促教师落实整改举措，固化整改成果，推动本院系教学质量稳步提升，形成“诊断—学习—整改—提升”的闭环管理机制。

四、工作要求

（一）高度重视，精心部署

各院系根据相关教师课程计划，安排听课观摩工作计划。各院系要充分认识本次教学诊断整改提升工作的重要意义，将其作为提升课堂教学质量、强化教师队伍建设的重要抓手，明确工作分工、压实工作责任，确保各项工作有序推进、落地落实。

（二）强化督导，长效推进

相关教师需认真完成课程整改方案等工作，杜绝敷衍了事、照搬抄袭、应付凑数。各院系要严格审核教师提交的整改方案，对内容空洞、流于形式、不符合要求的材料，责令限期重新修改完善。

各院系需做好本次专项工作全过程记录与资料留存，持续跟进后续教学整改落实情况，定期开展教学复盘与成效督查，持续巩固整改成果，常态化推进教学质量提升工作。