吕梁学业现代产业学院建设与管理办法

院教函〔2026〕49号

为进一步深化产教融合协同育人，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，加快推进现代产业学院建设，根据《示范性特色学院建设管理办法》(教高厅〔2022〕2号)和《现代产业学院建设指南(试行)》(教高厅函〔2020〕16号)等文件精神，结合学校实际，特制定本办法。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，全面深入贯彻党的教育方针政策，深刻领悟习近平总书记关于教育的重要论述精神，牢牢把握立德树人根本任务，坚持育人为本、产业为要、产教融合、创新发展、试点先行、分批启动，完整准确全面贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念；紧密对接国家及山西省发展战略布局，立足吕梁市资源型经济转型、产业升级等地方经济社会发展实际需求，以提升办学质量效益为核心，积极探索构建学校主导、政府、企业、行业多方协同参与的现代产业学院办学模式，健全政企行校共建共管共享多元协同育人机制，持续深化教育教学改革，实施契合学校办学实际的特色化产教融合举措，全力推动教育链、人才链与产业链、创新链全方位深度融合、有机衔接，全面提升高素质应用型人才培养质量，切实增强人才培养工作的社会适配性，为吕梁市乃至山西省全方位高质量发展筑牢坚实人才支撑与智力保障。

二、建设目标

对接吕梁煤炭产业智能化转型发展重点任务，建设5G+智慧矿山产业学院；紧扣山西省及吕梁氢能产业发展规划布局，建设氢能产业学院；立足吕梁固废循环利用产业优势，依托区域废弃资源综合利用产业基础建设废弃资源综合利用现代产业学院；围绕吕梁商贸、文旅、康养配套等服务业发展需求，建设现代服务产业学院；依托吕梁特色中药材、健康种养、生物医药相关产业资源，建设现代生物与大健康产业学院；对接吕梁集成电路产业发展布局，全力推进集成电路产业学院建设；紧扣区域智能产业发展需求，加快推进未来智能产业学院建设；面向区域企业数字化管理升级需求，对接本地工业企业数字化改造项目，建设云ERP产业学院；聚焦企事业单位财务数字化、集约化管理转型方向，对接区域财会服务行业发展需求，建设云ERP财务共享产业学院。着力推进电子信息工程、智能采矿工程、食品健康与营养、物业管理、养老服务管理、会计学等行业特色鲜明、与吕梁主导产业联系紧密的专业（群）主动对接产业链条，因地制宜探索建设特色产业学院。

到“十五五”末，学校与地方行业企业合作建成一批行业特色鲜明、人才培养供需双方对接紧密、产教融合协同育人机制完善的现代产业学院，构建学校与产业集群联动发展、“政、企、行、校”深度融合的协同育人长效机制，打造一批融人才培养、科学研究、技术创新、企业服务、学生创业等功能于一体的示范性人才培养实体，为应用型高校建设提供可复制、可推广的新模式。

三、建设任务

（一）完善多元协同治理体系

组建政校行企共同参与的产业学院理事会，规范选举理事长、副理事长、理事、秘书长，制定理事会章程；常态化召开理事会会议，统筹谋划产业学院发展规划、重大建设事项。构建理事会领导下的院长负责制组织架构，配齐院长、执行院长、办公室主任并明确岗位职责；联合政府、行业、企业搭建校企共建教学指导委员会。

编制并经理事会审议通过产业学院五年发展规划，健全内部全流程管理制度体系。每年制定贴合产业发展需求的年度建设工作计划，年末梳理形成成效详实、内容完整的年度工作总结。依据产业链人才培育、技术研发、社会服务需求，分设教学、科研、社会服务专项团队，规范统筹使用各项建设经费。

（二）健全校企双导师协同育人机制

创新人才融合发展方式，实现校企人才双向流动。通过柔性引进的方式，聘请一批行业协会和企业骨干、优秀技术和管理人才到校任教。探索实施产业教师(导师)特设岗位计划，完善产业兼职教师引进、认证与使用机制。加强教师培训，共建一批教师企业实践岗位，开展师资交流、研讨、培训等业务，将现代产业学院建设成“双师双能型”教师培养培训基地。开展校企导师联合授课、联合指导，推进教师激励制度探索，打造高水平教学团队。

（三）创新人才培养模式

1.推进优势专业集群内涵建设

紧扣省市重点产业发展方向统筹新工科、新文科融合建设，坚持集群化办学思路，紧密锚定区域产业链推动多专业交叉联动，助力关联专业协同提质。动态优化专业布局，破除院系专业资源壁垒，整合跨学科教学资源搭建适配产业链的特色专业集群。灵活开设订单、产业、卓越特色班级，放开生源选拔限制，联合企业共同编制突出产教融合、应用型导向的集群一体化人才培养方案。

2.创新产教融合人才培养模式

立足区域产业转型发展需求，以提升学生职业适配与长远发展能力为核心，围绕产教融合、专岗对接构建多元协同培养机制，重塑课程体系与专业建设规范。落实引企入教改革，依托真实生产场景推行项目化、任务式教学，推动教师将产业实操难题融入课堂案例。整合校企多方资源要素，汇聚多元育人主体合力，打造深度协同、贴合应用型办学定位的特色人才培养范式

3.深化校企共建课程资源建设

联合企业共同统筹课程体系规划与结构优化，依托企业真实产线开展实景实操浸润式教学，强化学生实操能力与复杂问题处置水平。紧扣企业技术革新更新教学模式内容，增加综合设计类实践课时，以企业真实产品、研发项目作为课程设计、毕设选题来源。常态化更新教学内容，及时吸纳行业新技术新标准，打造一批贴合产业需求的校企共建精品课程、配套教材与教学案例。

4.推进校企联合特色教材开发

深化校企协同编写机制，组织校内教师与企业技术骨干联合编撰适配岗位实操需求的核心教材与配套讲义。建立教材年度动态更新制度，同步吸纳行业新工艺、新设备、新标准，弥合教学内容与产业发展差距。围绕模块化、项目化教学开发配套资源，配套制作实操讲义、教学视频、实训教具、案例库等材料，健全理实一体化教学支撑体系，切实增强课程实操性与课堂育人效果。

5.强化全链条实习实训

严格压实实践教学硬性指标，足额保障实践学时，实践学分占比达到较高标准，多数实践课程在校内外产教融合基地开展，扩充综合创新类实验课程供给。规范毕业设计全过程管理，绝大多数选题取自企业真实生产项目，全面推行校企双导师联合全程指导。打通课堂理论学习与一线产业实操通道，构健全流程实践育人链条，全方位锤炼学生实操本领与创新思维，提升实践教学整体质量。

6.做强创新创业育人支撑

分层组织学生参与各级各类学科竞赛，搭健全流程备赛指导体系，以赛促学提升综合专业素养。引导学生依托校企产业项目产出学术论文、挖掘创新成果申报专利，组织考取高含金量行业职业证书，夯实就业核心竞争力。开放校内创业孵化载体，扶持优质学生创业项目落地运营，配备专人全程指导完善商业规划，持续培育一批可落地、高质量学生创新创业项目。

7.持续提升毕业生就业质量

健全产业学院全流程就业育人体系，打通实习实训就业一体化输送通道，确保毕业生去向落实率优于校内同类专业平均水平。依托校企定向合作渠道对接优质岗位资源，稳步提升毕业生平均就业薪酬。拓宽企业专场招聘、定向输送、实习留用等对口就业渠道，精准匹配学生专业技能与产业岗位需求，搭建长效稳定、专业匹配度高的人才输出渠道，持续优化毕业生整体就业质量。

（四）统筹搭建多元协同产教融合实践平台

统筹布局多层次、差异化校企协同实践教学阵地，各产业学院分类建设多类型特色实践载体，涵盖校企联合培训中心、产业创新研发中心、校外实习实践基地、综合产教融合实训基地等类别，规范完善合作签约、基地挂牌、常态化实训承接等运行保障机制。灵活运用引企入校、教学工厂、前校后厂建设模式，打造贴合产业实景的一体化教学实操场景。合力共建校级、省级层级校企联合实验室，夯实科研实践硬件支撑。主动融入区域校、园、产协同发展联合体建设，打通校地、校企资源互通渠道，构健全域联动、功能互补、运行长效的产教融合平台体系。

（五）强化科研创新与区域社会服务效能

持续推进科教融汇、产研深度协同，全面提升服务地方产业发展综合能力。常态化对接区域各级政府、各类企事业单位开展合作对接，联动行业企业联合申报省部级科研课题，协同打造市级及以上科研创新平台。分类落实横向科研经费建设指标，理工类、人文社科类分别设定相应年度横向经费标准，依托技术研发攻关、行业规划、管理咨询等多元服务形式输出智力成果，切实破解企业发展难题，以高质量科研供给赋能区域产业转型升级。

（六）提升育人办学成果与区域服务贡献

聚力打造产业学院标杆示范成果，系统梳理凝练特色产教融合典型案例，主动对接各级主流媒体开展宣传推广。深化校企联合技术攻关、产品研发与成果转化孵化，推动科研资源反哺日常教学，构建标准化、可复制的产学研育人范式。同步深耕教育教学成果培育，积极申报各级教学成果、产学研专项荣誉，稳妥推进各类教改及产学合作项目立项落地，联合开发高水平课程与特色教材，稳步推进专业认证、省级以上专业品牌创建工作。

四、立项建设

(一)申报条件

现代产业学院已经具备或近期可达到以下基础条件：

1.人才培养主要专业与地方产业发展具有高度契合性，相关专业已列入省一流专业建设范围，具有相对优势。

2.形成稳定的校企合作模式，合作企业在区域产业链条中居主要地位，或在区域产业集群中居关键地位。

3.具有相对稳定的高水平教学团队，合作企业参与的兼职教师人员，中、高级专业技术职务的人员数量不低于学校专职教师数量。

4.加强产教融合，实践教学学时不低于专业人才培养方案总学时的30%。

5.具有相对丰富的教学资源。

6.初步形成理念先进、顺畅运行的管理体系。

7.具有相对集中、面积充足的物理空间。

8.构建企业、行业、地方和学校为主体的稳定投入机制。

(二)立项程序

1.各院系根据现代产业学院总体定位、建设思路，紧密结合实际，在充分论证基础上开展建设，搭建基础团队，明确体制机制。

2.具备条件的院系，填写申报书及建设方案，明确建设基础、建设目标与思路、建设内容与举措、主要特色及优势、组织保障、承诺目标任务等。

3.学校组织专家进行论证，重点考查人才培养模式、建设基础、政策支持、保障条件等。经过论证符合产业学院建设目标、原则和内容后，提交校长办公会审批。

4.经校长办公会研究通过后，产业学院进行挂牌。校内挂“XX产业学院”牌匾，授予合作单位“XX产业学院共建单位”。

六、运行管理

学校统筹各类资源，对现代产业学院建设予以政策支持和资源倾斜，并根据建设成效进行动态调整。

(一)产业学院建设期

产业学院自发起各方签约之日起成立，存续时间由合作协议约定。发起各方在共建协议到期时一致决定不再续约或者学校与发起各方协商一致不再共建产业学院，产业学院终止，收回相应的“产业学院共建单位”牌匾。

(二)实施中期绩效评估制度

建设中期，产业学院根据建设方案提交中期报告，学校组织专家对照建设方案和中期报告进行检查，提出中期评估意见，根据评估结果对支持力度进行动态调整。

(三)实施期满考核验收制度

建设期末，产业学院根据建设方案对建设情况进行整体自评，并提交自评报告和验收申请，学校组织专家进行期末绩效评价，评价结果分为优秀、合格和不合格，不合格的产业学院将摘除“现代产业学院”称号。

七、本办法自印发之日起施行。

八、本办法由教务部负责解释。