关于“加强教风学风建设、严肃课堂教学纪律”月活动的通知

院教函〔2024〕63号

为落实立德树人根本任务，切实提高人才培养质量，维护良好的课堂教学秩序，树立严谨的校风、教风和学风，根据教育部《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》、《新时代高校教师职业行为十项准则》、《普通高等学校辅导员队伍建设规定》和《吕梁学院本科教师教学工作规范》、《吕梁学院深化课堂教学改革行动方案》、《吕梁学院师德师风负面清单及师德失范行为处理办法》、《吕梁学院学生学籍管理实施细则》、《吕梁学院学生违纪处分规定》等规定，现决定自2024年11月11日至2024年12月10日进行“加强教风学风建设，严肃课堂教学纪律”月活动，通知如下：

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大及二十届三中全会精神为指引，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，践行“办学以教师为本，教学以学生为本”的理念，将社会主义核心价值观贯穿于教书育人全过程，培育积极向上的校园文化，为建设特色鲜明的晋西一流学府提供重要的精神支撑。

二、主要目标

建立健全约束激励机制，强化师生责任意识，凝练契合我校历史、现状与未来发展需求的教风和学风，营造浓厚的学习氛围。提升广大教师的教学能力、教学水平、教学、积极性，引导教师争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师，以优良的教风促进学风建设，引导青年学生端正学风、刻苦钻研，进一步增强学习的积极性和主动性。

三、主要内容

针对当前学校教风学风中存在的突出问题，各院系要坚持问题和目标导向，认真检视，扎实推进。

（一）教学管理政策文件学习。各院系组织教师重温学习《教育部关于加快高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》（“新时代高教40条”）、《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》（教高[2019]6号）、《新时代高校教师职业行为十项准则》、《吕梁学院本科教师教学工作规范》等政策文件，加大师德师风教育力度，引导教师潜心教书育人。

（二）课堂教学专项检查。教务部、教学质量监控与评估中心、教师工作部等单位成立检查组，常态化采取课堂现场检查方式，加强课堂教学主阵地检查，随时发现课堂教学秩序问题，印发通报，责令相关院系解决。属于教学事故的，按照教学事故处理规定严肃处理。

1.规范课堂教学，树立良好教风。

（1）任课教师是课堂教学第一责任人，任课教师应时刻坚守立德树人初心，担当教书育人使命，努力成为党和人民满意的“四有好老师”，为党育人、为国育才，以高尚师德师风涵养良好教风学风。

（2）任课教师应对课堂纪律、课堂教学内容、课堂教学质量全面负责，不得随意调整教学进度、教学内容。言行文明、举止得体，上课期间不得从事与教学无关的活动。

（3）任课教师应严格遵守课堂教学规定，按时上下课，不得迟到早退；未经审批不得无故调课、停课、由他人代课。

（4）任课教师应严格执行课堂学生考勤制度；督促学生遵守课堂纪律，维持课堂秩序。对不遵守课堂纪律学生采取适当的方式进行教育，对多次迟到、早退或旷课且教育无果的学生，应及时反馈学生所在院系。

2.狠抓课堂纪律，树立良好学风。

（1）学生课堂上应自觉遵守课堂纪律，提前到达上课地点做好上课准备，不迟到、不早退、不旷课。因病、因事不能上课者，应按规定事先办结请假手续；严禁找人替课、签到或代替他人上课、签到等行为。

（2）学生应专心听讲，积极参与课堂教学活动，认真完成教师布置的学习任务。上课期间不做与学习无关的事情，非因辅助教学需要，应关闭与教学活动无关的电子设备。

（3）学生应尊重教师，服从课堂管理，言行举止文明礼貌。不得穿奇装异服或其他不庄重的服饰出入教室。不携带与学习无关的物品（比如食品）进入教室。

（4）学生应自觉保持教室环境干净整洁，爱护教学设施，不随意挪动、私拆、损毁或添加教室内的桌椅和教学设施，严禁在桌椅及墙壁上乱涂乱画。

（5）对多次迟到、早退或旷课且教育无果的学生，学校将按有关规定予以相应纪律处分。

3.落实各院系课堂管理主体责任，建立健全持续改进机制

（1）各院系应定期组织开展教育教学研究，学习相关制度文件。面向师生开展课堂管理和纪律教育，使师生充分认识严肃课堂纪律的重要性。

（2）各院系应严格把关调停课流程，应在OA系统完成审批流程。

（3）各院系应建立健全检查督导机制，着力加强对课堂教学情况的检查与督导，做好学生上课考勤情况统计分析。对于发现违反课堂纪律的师生应及时进行思想教育和纠正，并视情依规依纪严肃处理。

（4）各院系应建立教学与学工沟通机制，定期互相通报课堂情况。

四、检查方式

（一）各院系开展自查自评，教风督导组组织检查。各院系需成立由院系领导班子、教研室主任、系级督导等组成的教风督导组，加大检查与指导力度，重点检查任课教师在教学工作各个环节执行的规范性。

（二）组织交叉听课和查课。各院系教风督导组交叉组织观摩教学、听课查课，并做好听课记录，并集中反馈。学校组织校外专家对交叉评价结果进行核验。

（三）加强教改课题过程性考核。各系部对本单位立项在研教改课题进度进行督促检查。

（四）召开教师座谈会和学生座谈会。各院系召开教师座谈会、学生座谈会，分析各教学环节运行情况，找出存在的问题，提出解决办法或建议。

（五）加大课程过程性考核力度。根据学校要求，检查教师平时成绩评定情况。包括平时成绩的评定依据，平时成绩的记录等。不能简单以出勤情况作为平时成绩给分依据。

各院系还可根据检查的具体内容辅以其他的检查方式。

五、工作安排

第一阶段：教风建设大讨论阶段（11 月11日-11 月 15日）

各院系结合自身建设发展过程中的育人资源，开展教风建设大讨论。通过教师座谈会、师生座谈会等方式，传达到全校师生，做到全覆盖，提高认识，凝聚共识。在师生中广泛讨论教风建设状况，聚焦“何为教、怎样教”“为何学、怎样学”的教风促学风建设基本问题，梳理建设难点、凝聚精神力量、统一行动思想，构建对学业学术不断探求、对教育教学持续热爱的动力体系，推动教风建设不断向更高水平迈进。

第二阶段：交叉检查阶段（11 月16日-12 月10日）

采用院系交叉听课方式（见附件1），深入课堂教学开展巡课，对教学情况和教学质量进行评价（见附件2）、反馈。考察教师教学态度、内容、方法和教学效果，关注课程思政融入教学、课程内容更新迭代、教学方法创新和师生互动等方面。严格课堂教学过程管理，重点检查学生出勤情况及课堂听课状态，进一步规范课堂教学秩序，关注课堂活跃度。同时也对教师课堂教学情况及授课课程教学资料规范性进行检查及审核，主要包括教学秩序的优化、教学纪律的管理、课堂教学的组织和教学大纲、教学日历、教材、讲义、课件以及课程思政元素融入课堂教学情况、教学内容与教学进度和大纲匹配情况、线上教学资源、教案中相关教学案例材料更新、集体备课过程材料、实验课课前准备等课堂教学准备情况做检查。请各院系根据实际情况形成教风建设活动计划，于 2024 年 11 月18日下午 5 点前报教务部。

第三阶段：总结通报阶段（12 月中旬）

学校组织校外专家对交叉评价结果进行核验，总结通报教风建设活动成果和工作中存在的问题，进一步完善相关制度并常态化落实。

六、工作要求

（一）提高政治站位，加强组织领导。各院系要从讲政治的高度，充分认识加强教风建设的重要性，切实提高思想认识，强化责任担当，强化统筹协调，确保将教风建设各项部署落到实处、见到实效。以迎评工作为契机，全面提升我校教风学风。

（二）运用评价结果，做好宣传发动。评教结果作为教师推荐教学质量考核优秀、工作业绩考核、课程评价、优秀教师评选等活动的基本依据。各院系应高度重视加强领导，做好宣传和发动工作，让广大教师、学生充分认识开展教风建设工作的重要意义。

（三）整合各方资源，形成协同合力。要在校院两级的共同推动下，整合发挥多方面力量，建立信息通报等工作机制，做到同向发力、协调联动；充分调动任课教师的积极性，发挥各自优势，群策群力、通力协作，形成推进教风建设的强大合力。

（四）强化过程管理，狠抓落实落地。要把教风建设各项工作做细做实、抓具体抓到位，及时跟踪问效、严格过程管理，对重点任务、关键环节实行销号制、清单化管理，定期开展“回头看”，对成效不明显、推进不力的，要及时提醒告诫、督促整改，以严的标准、实的作风推动教风建设取得扎实成效。

（五）注重活动总结，固化成果成效。各院系要及时凝练总结活动中好的思路做法和经验教训，进一步固化活动成果和育人实效。

       教务部  

                                              2024年11月8日