2007年关于开展教育思想教育观念大讨论活动的通知

关于开展以“全面提高教育教学质量”为主题的教育思想和教育观念大讨论活动的通知

各教学系、党总支，党政各部门，教辅、附属各单位：

经校党委研究决定，今年5月至6月间在全校范围内开展第三次教育思想大讨论，这是继去年第二次教育思想大讨论后，我校举办的在教育教学领域交流思想、转变观念、统一认识、深化改革、迎评促建的重要活动。通过大讨论实现教育教学观念全面提高；办学观念向就业教育观念转变；人才培养类型向技能型转变；办学模式向开放式的产学结合，校企合作转变。

一、活动宗旨

开展教育思想观念大讨论活动，既是为了解决迎接教学评估工作中存在的思想认识问题，也是为了在教育思想观念层面对我校建校20多年来的办学实践进行总结。为贯彻高等职业教育的科学发展观，强化“以服务为宗旨，以就业为导向”的教育思想和教育观念，进一步明确办学指导思想和办学思路，明确高职教育人才培养目标和模式，确立教学工作的中心地位，通过大讨论使广大教职工提高认识，转变观念，凝炼学校的办学特色，增强学校的办学优势，深入开展教育教学改革，提高教学质量，振奋精神，激发师生员工积极投身迎评促建工作热情和动力，为开展迎评促建工作奠定坚实的思想基础，促进学校教学建设和教学改革，进一步全面提高教育教学质量。

二、指导思想

本次全校性教育思想观念大讨论活动，必须以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，坚持党的教育方针和社会主义办学方向，坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，坚持科学发展观，认真思考“培养什么样的人才”和“怎样培养人才”这两个根本问题，坚持用“三个代表”重要思想占领思想理论阵地和校园文化阵地，确保学校各项事业全面、健康、协调发展；要以实现学校的跨越式发展为目标，冲破旧的思想观念的束缚，认真分析我校教育教学工作中存在的问题和差距，在教育教学过程中把握规律性和发展方向；要树立科学发展观，以辩证唯物主义为指导，正确认识高等教育改革、建设、发展中的各种关系，深刻思考我校跨越式发展与内涵建设的关系、规模与质量水平的关系、加快发展与规范管理的关系、全面建设与重点突破的关系、改革发展与安全稳定的关系、成本与效益的关系、眼前利益与长远利益的关系。遵循理论联系实际、百花齐放百家争鸣、继承优良传统与不断开拓创新的原则，通过讨论，树立倡导新的教育理念，开拓新思路，促进新发展，从而开创我校更具生机活力、干事创业、跨越发展的新局面。

三、活动目标

通过开展教育思想观念大讨论活动，力争达到以下基本目标：

1、进一步更新教育思想观念，明确办学的指导思想。树立科学的发展观、人才观、质量观，牢固树立教学工作的中心地位、教学质量的首要地位、教学投入的优先地位、教学改革的核心地位。

2、认真总结我校二十多年来的办学经验，根据当前高等教育事业新的发展形势和全面建设社会主义小康社会对人才培养的需要，探索具有特色的人才培养模式。

3、进一步明确学校发展目标，深化教育教学改革。积极探讨学校改革发展的新思路、新举措，谋划学校的战略发展；对照教学评估指标体系，针对我校在教育思想观念上存在的问题以及在学科、专业建设、教学管理、人才培养、师资队伍建设、教学支撑与保障等方面存在的差距，提出解决问题的思路、建议和措施，进一步深化教育教学改革，努力实现我校人才培养过程的整体优化，提高育人质量。

4、抓住机遇，促进发展。以迎接工作为契机，以教育思想观念大讨论活动为切入点，坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设” 的方针，全面促进学校教学、科研、管理水平的提高，使学校各项事业迈上新的台阶。

四、活动主题与内容

活动的主题是：明确办学指导思想，创新办学理念，找准办学定位，明晰办学思路，突出办学特色，为实现争优的迎评目标奠定共同的思想基础。

为引导教育思想观念大讨论活动广泛深入地开展，结合我校实际，提出以下学习讨论内容供参考：

（一） 学习内容

1、中共中央十六届三中全会关于科学发展观的论述；

2、中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》；

3、教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见 》教高［2006］16号。

（二） 研讨内容

1、对照教育部高职高专院校人才培养工作水平评估标准和我校未来发展要求，我校在教育观念、办学理念、发展思路、质量意识、人才培养模式等教育思想观念方面还存在哪些差距；如何进一步明确我校的办学定位、办学指导思想和办学思路，谋划我校的战略发展。

2、如何准确诠释和科学构建我校办学定位的结构体系（包括总体目标定位、基本功能定位、办学类型定位、办学层次定位、办学形式定位、服务面向定位、发展规模定位、人才培养规格定位、办学特色定位等）。

3、如何贯彻落实科学发展观的要求，大力加强以迎评促建为主要内容的内涵建设，全面提高教育教学质量和办学水平；如何在全校上下营造一个思发展、谋发展、促发展的良好氛围，谋求学校的长远发展。

4、如何加强学科建设，加强学术创新，尽快提高科学研究水平，走学术强校之路，增强学校核心竞争力。

5、如何进一步深化办学体制改革，拓宽办学渠道，实现开放办学。

6、如何理解依法治校与和谐校园建设的关系。

7、如何铸造我校的办学特色，全面提高我校学生综合素质，增强我校学生社会适应能力和就业竞争能力。

8、如何继承和发扬学校优良传统，培育我校的校园文化，创设有益于学生全面发展与个性成长的校园文化氛围。

五、方法步骤

讨论活动大致分为三个阶段：

第一阶段（5月8日—5月27日）：宣传发动。召开全校性的教育思想观念大讨论安排会议。各系、部、处要按照学校的部署，制定本单位的落实举措，做好本单位的宣传和发动工作，为组织师生员工开展学习和讨论奠定思想基础和组织基础。

第二阶段（5月28日—6月17日）： 深入讨论。学校层面，邀请省教育厅副厅长王李京举行专题报告，开展深入的研讨。各系、部、处层面，要组织全体教职工开展研讨。学生层面，以辩论赛、演讲比赛、主题班会、团日活动为载体，围绕教育思想观念大讨论主题，深入开展讨论。

同时，围绕大讨论的主题和参考选题，面向全校师生员工，开展广泛的征文活动。

第三阶段（6月18日—30日）：总结提升。在全校性广泛开展大讨论的基础上，6月中旬组织召开“吕梁高专教育思想观念大讨论论坛”，各单位主要负责同志、骨干教授、校领导、校外有关领导、专家，以及部分优秀征文作者共同研讨和交流，将教育思想观念大讨论推向高潮。在此阶段，高等教育研究所、宣传部、教务处共同将讨论情况整理汇总，对讨论成果进行提炼升华，向党委汇报。

六、组织领导

为加强对此项活动的组织领导，学校成立教育思想观念大讨论活动领导小组，人员名单如下。

组 长：刘玉平、闫保平

副组长：薛东平、唐福生、杨迎平、马向东、阎明、高顺有、刘自强

领导小组下设办公室，办公室设在高等教育研究所，办公室成员名单如下。

主 任：翟言强

成 员：赵新林、贾白提、张书勤、王辉、史茂广、田成顺、贺志坚、李志强、李静、武虎林

各教学系教育思想、教育观念大讨论活动领导小组由系党政班子成员组成，党总支部（直属党支部）书记负总责。职能部门以党总支或直属党支部为单位组织实施。

七、活动要求

1． 要认真贯彻理论联系实际的原则和方法，坚持求真务实，注意针对性，讲求实效性。要紧密联系当前高等教育改革和发展形势，紧密联系我校的历史现状和发展目标，紧密联系学科、专业特点和人才培养目标，紧密联系师生精神层面的需求，做到有的放矢。对于学校的办学理念、办学模式，学校发展目标的实现路径，提升办学水平和教育教学质量的关键及突破点，各院系各专业的特色优势及发展目标等一系列事关学校建设和发展的重要问题，要理清思路，明确方向，把握规律，找到解决问题的途径和方法，形成共识。

2． 各单位的主要领导要按照学校的部署认真抓好本单位教育思想大讨论工作。党政主要负责同志要带头加强学习和研究，努力更新思想观念，结合各自实际，围绕学习、讨论和思考内容，切实组织好本单位的大讨论活动，做到时间、内容、人员、效果四落实。要求干部教师人人参加，学生积极参与。学生处、团委要灵活采用多种方式，抓好学生层面的大讨论工作。

3．全校教职员工要深刻认识此次教育思想观念大讨论的重要意义，紧扣主题，联系单位和本人的实际进行讨论，提高认识，统一思想，振奋精神，以主人翁姿态积极投身于迎评促建工作中去，为迎评促建工作贡献力量。

4．各单位要对大讨论情况进行认真的记录和总结，讨论的方式和成果要以简要的书面形式报领导小组办公室。要组织干部、教师和学生认真撰写论文或心得体会，全体教职工每人必须提交一篇3000字左右的论文。研讨论文和心得体会6月30日前报送高等教育研究所。广大干部教师也可在活动进行过程中积极向学报、校报、广播台、校园网投稿。优秀的成果拟编辑出版《吕梁高专教育思想观念大讨论成果荟萃》。

5．加强对大讨论活动的宣传，校报、广播、校园网等宣传媒介要开辟专题栏目，刊播有思想深度的稿件。充分利用各种新闻媒体，营造浓厚的活动氛围，及时反映大讨论动态，交流大讨论成果和经验，促进大讨论活动的深入开展。

特此通知。

中国共产党吕梁高等专科学校委员会

吕梁高等专科学校

2007年4月28日

附件：讨论议题

1、学校在规模、质量、效益和结构上如何协调发展？

2、在专业结构上，学校应采取什么样的发展战略？

3、在办学过程中哪些举措才能体现我院的特色？

4、如何构建适应高素质技能型人才培养的培养体系、培养模式以及教学管理策略。

5、如何提高学校的综合实力和竞争力？

6、现有的人才培养教学计划以及课程体系是否适应高素质技能型人才的培养？

7、高等职业教育的专业面对行业要求和人才需求的知识和技能是哪些？

8、在现有的人才培养方案和教学计划中，是否体现了“以服务为宗旨，以就业为导向”的思想和观念？

9、在现有的人才培养教学计划中是否存在课程门数过繁，课时过多，整体优化不够，改革力度不大等问题？

10、什么是大众化背景下的教学质量观？

11、如何对高职教育的质量进行评价 ？

12、教学管理与教学质量之间是什么关系？

13、如何论述教与学的辩证关系？

14、如何体现“以生为本”，发挥好教学中教师的主导作用和学生的主体作用？

15、构建教学质量监控体系的作用是什么？

16、论精品课程和校本教材的建设

17、如何正确的认识现代教育技术与教学改革的关系？如何评价合理使用多媒体教学？

18、试论实践教学和动手能力对于高职教育的重要性。

19、如何充分利用实验室资源，为学生创造更多更好的条件？你认为实验室开放和开展科技活动有必要吗？

20、高职院校如何做好毕业设计？目前存在什么问题？如何改革和加强?

21、教师如何履行教书育人的神圣职责？

22、进一步加强学校师德教风建设的根本途径在哪里？

23、试论教风、学风和校风三者的关系。

24、在高职教育中如何考虑学生的学习兴趣和个性发挥？

25、如何进行考试改革？如何让考试更能体现学生的素质和能力？

26、如何理解“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的20字方针？论述把“以评促建”放在首位的意义。

27、评建工作与各单位及每位教职员工的关系是什么？

28、论述迎评工作与规范教学行为的关系。

29、试论高职高专人才培养工作水平评估与吕梁高专发展的关系。

30、如何强化责权利，充分发挥教研室在教学管理中的基础地位的作用？

31、如何发挥院（系）在教学管理中的主体地位的作用？

32、如何建立一套考核机制，提高职能部门为教学服务的质量水平？

33、如何理解教育思想大讨论的过程也是教育思想学习的过程？